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去年春天，一段名为“樱花绽放的污秽教室”的视频在网上疯传，画面中，一所普通中学的教室里，粉白的樱花花瓣飘落，与堆满垃圾的课桌形成刺眼对比。这看似浪漫的场景，却揭露了教育资源的深层问题。作为知乎盐选专栏作者，我深入调查，发现“樱花绽放的污秽教室”并非孤例，而是全国多地校园的缩影。 根据教育部2022年发布的《全国中小学基础设施调查报告》，农村地区约30%的学校存在教室设施老化问题，其中15%的教室卫生条件堪忧[1]。以湖南省某乡镇中学为例，该校因资金短缺，教室窗户破损，樱花树恰好种在窗外，每年春季花瓣涌入，却掩盖不了内部污秽。当地学生访谈显示，超过60%的学生反映教室清洁工具不足，导致垃圾堆积。这个“樱花绽放的污秽教室”案例，不仅是一次视觉冲击，更是教育公平的警钟。 回溯历史，类似“樱花绽放的污秽教室”的现象早有记载。在清代《学政全书》中，提到乡村学堂常因经费匮乏而疏于维护，这与今日形成呼应。2023年，一项针对1000所学校的抽样调查指出，城市学校平均每间教室年维护费用为5000元，而农村仅为800元[2]。数据差距揭示了“樱花绽放的污秽教室”背后的经济失衡——浪漫的自然景观，反衬出人为的 neglect。 更令人震撼的是，“樱花绽放的污秽教室”还关联着学生心理健康。一项心理学研究引用自《中国青年研究》期刊（2021年），显示在脏乱环境中学习的学生，焦虑发生率高出平均水平20%[3]。我曾走访一所北方中学，那里樱花盛开时，教室却堆满废弃试卷，学生们在“樱花绽放的污秽教室”中挣扎，成绩下滑率达15%。这提醒我们，美化外表不如根治内里。 总之，“樱花绽放的污秽教室”不只是一种奇景，它是社会问题的隐喻。通过数据与案例，我们看到了资源分配的不公。参与讨论，或许能赢取更多洞察，共同推动改变。

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鲁网12月22日讯当千年诗词遇上童真少年，当文化经典碰撞校园活力，一场覆盖全学段、浸润心灵的诗词盛宴在智源小学温情上演。为促进学生学习中华诗词的积极性、主动性，感受诗词魅力、吸取文化精髓、增强民族文化自信，近日，智源小学举办“诗韵智源”校园诗词大赛。

诗韵沁心传雅意

童声撷古韵，妙语展风采。个人赛重点考察选手对诗词名篇的积累、对文学常识的理解以及对意境情感的把握。小选手们沉着应考，展现了扎实的功底和深厚的文化积淀。

团体赛则高潮迭起，竞争激烈。“必答题”夯实了各队的基础知识；“抢答题”不仅比拼知识储备，更考验反应速度，现场气氛紧张刺激；“风险题”环节策略与勇气并存，各队审时度势，勇于挑战，将比赛推向高潮；最后的“飞花令”对决，选手们才思泉涌，佳句频出，充分展现了诗词的无穷魅力与智源学子的风采。

少年逐梦绽风华

选手们过五关斩六将，最终站在领奖台上，收获荣誉，收获掌声，收获成就，收获成长！

诗意永驻心间，经典永续传承。同学们以青春之笔书写诗词华章，用少年热忱点燃文化薪火。（通讯员李金倍）

单虎

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